Viagem de estudos com as turmas de PROEJA

As turmas de Vendas, PROEJA T1, T2 e T3, farão viagem de estudos nos dias 09 e 10 de novembro.
A professora proponente é Suzi Pacheco da Silva.
No dia 8, os alunos saem do campus as 23 horas, com destino ao Instituto Federal de Bento Gonçalves, seguem para as vinícolas Aurora e Valduga.
No dia 10 seguem para Sapiranga, na Central de Dstribuição das Lojas Quero-Quero, posteriormente para o shopping Barra Sul de Porto Alegre e então retornam a Santa Rosa, com previsão de chegada as 24 horas do dia 11.
O objetivo da viagem é oportunizar ao aluno conhecer o funcionamento das empresas, as ferramentas utilizadas no processo de gestão e organização.

Visita técnica à Granja de Ovos Renascer

A turma AGS T4 fará visita técnica à Granja de Ovos Renascer, situada em Lajeado Reginaldo – Santa Rosa/RS, no dia 24 de outubro. O objetivo é conhecer os processos de produção de ovos, observando principalmente a etapa de seleção, bem como os equipamentos utilizados (ovoscópio) e seu funcionamento, ampliando os conhecimentos referentes a tecnologia de ovos. A professora proponente é Paula Michele Klaic. Os alunos sairão do campus as 14 horas e retornarão as 16h30min.

Alunos do 3º Ano visitam o “Portas Abertas” da UFRGS

Os alunos do 3º ano dos cursos técnicos em Edificações e Móveis Integrados visitaram o programa Portas Abertas promovido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS em Porto Alegre. O objetivo da viagem foi proporcionar aos alunos que estão no último ano do ensino médio de nível técnico o contato com cursos superiores ligados a sua área de formação, conhecendo melhor a estrutura desses cursos e as possibilidades de atuação profissional.

Durante todo o dia 12 de maio de 2012 os discentes tiveram a oportunidade de participar de palestras, visitar laboratórios, mostras de trabalhos, demonstrações de experimentos, visualizar maquetes, conhecer salas de aulas e projetos desenvolvidos pelos alunos da Escola de Engenharia e Faculdade de Arquitetura da UFRGS localizadas no Campus Centro.

A participação nesse evento foi para os estudantes uma excelente oportunidade de conhecer os cursos na área de engenharia e arquitetura e interagir com os alunos da universidade conhecendo sua realidade, o que certamente fará diferença na hora de escolher a profissão que pretendem seguir.

Instituto Federal discute, em Brasília, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica

Nos dias 02 e 03 de abril o Diretor de Ensino do Campus Santa Rosa, Prof. Sidinei Cruz Sobrinho, representou a Pró-Reitora de Ensino, Profa. Tanira Fabres em discussão nacional sobre a proposta de atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (DCNs EPTNM) aos dispositivos da Lei nº 11.741/2008.

A proposta tramita no Ministério da Educação/Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (MEC/SETEC) e Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB). Para analisar e discutir a atual versão das DCNs EPTNM foi criada comissão conjunta composta pela Câmara de Ensino do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica – CONIF e por membros do Fórum de Dirigentes de Ensino – FDE.

As diretrizes são um conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições de ensino públicas e privadas no planejamento, organização, desenvolvimento, avaliação e certificação dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

A Educação Profissional e Tecnológica, nos termos da Lei nº 9.394/96 (LDB), alterada pela Lei nº 11.741/2008, abrange os cursos de: I – Formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – Educação Profissional Técnica de Nível Médio; III – Educação Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação.

Durante a discussão e atualização da proposta, os representantes nacionais dos Institutos Federais através do FDE/CONIF, arguiram sobre (os): princípios norteadores; organização e planejamento (formas de oferta; organização curricular; duração dos cursos
avaliação, aproveitamento e certificação); avaliação da educação profissional técnica de nível médio; formação docente e demais questões que envolverão o contexto nacional de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

Para melhor compreesão desta temática, o Prof. Sidinei Cruz Sobrinho, explica: A motivação do parecer que fundamenta a proposta de atualização da Resolução, se dá basicamente sobre o fato de que o capítulo da LDB (Lei nº 9.394/96) sobre a Educação Profissional foi inicialmente regulamentado pelo Decreto nº 2.208/97. Na sequência, a Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE), com base no Parecer CNE/CEB nº 16/99, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico pela Resolução CNE/CEB nº 4/99.

Em 23 de julho de 2004, o Decreto nº 2.208/97 foi substituído pelo Decreto nº 5.154/2004, o qual trouxe de volta a possibilidade de integrar o Ensino Médio à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a par das outras formas de organização e oferta dessa modalidade de Educação Profissional e Tecnológica. Em decorrência, a Câmara de Educação Básica do CNE atualizou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, por meio da Resolução CNE/CEB nº 1/2005, com fundamento no Parecer CNE/CEB nº 39/2004.

Posteriormente, a Resolução CNE/CEB nº 3/2008, que teve como base o Parecer CNE/CEB nº 11/2008, dispôs sobre a instituição do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio, sendo que seu art. 3º determina que os cursos constantes desse Catálogo sejam organizados por eixos tecnológicos definidores de um projeto pedagógico que contemple as trajetórias dos
itinerários formativos e estabeleça exigências profissionais que direcionem a ação educativa das instituições e dos sistemas de ensino na oferta da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

Após mais de um ano de intensos estudos e debates, a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação apresentou uma versão de atualização das DCNs EPTNM. Essa mesma versão foi colocada em regime de Consulta Pública Nacional e foi levada para uma nova Audiência Pública Nacional em março de 2010.

Na sequência, ainda em meados de 2010, a Câmara de Educação Básica apresentou o mesmo documento para debate no CONIF e no Fórum de Dirigentes de Ensino da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. A SETEC/MEC constituiu Grupo de Trabalho com Instituições e Especialistas da área, o qual apresentou, no final de 2010, Documento de Estudos contendo importantes contribuições ao Conselho Nacional de Educação sobre a matéria. “Foi a primeira grande conquista dos Institutos Federais trazendo, para o debate, questões pertinentes para uma revisão nas formas de se compreender o mundo do trabalho e a educação profissional na rede federal de ensino”, relata o Diretor de Ensino do Campus Santa Rosa.

Na reunião da CEB/CNE do dia 1º de junho de 2011, entretanto, o Secretário da SETEC/MEC entregou um documento resultante dos debates promovidos por aquela Secretaria no dia 23 de maio, com representantes do CONIF e Pró-Reitores de Ensino da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, bem como educadores dos campos “Trabalho e Educação, e Educação de Jovens e Adultos” da ANPED, manifestando discordância com o texto da Comissão Especial, reiterando, a título de “substitutivo”, o “Documento elaborado no âmbito do GT constituído pela SETEC, em 2010, intitulado: Educação Profissional Técnica de Nível Médio em debate”, por entender que o mesmo “expressa os conceitos e concepções que vêm sendo assumidos pelo MEC, desde 2003, em relação à Educação Profissional”.

Em síntese, trata-se, especificamente, da definição de novas orientações para as instituições educacionais e sistemas de ensino, à luz das alterações introduzidas na LDB pela Lei nº 11.741/2008, no tocante à Educação Profissional e Tecnológica, com foco na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, porém também definindo normas gerais para os cursos e programas destinados à Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional, bem como aos de Especialização Técnica de Nível Médio, na perspectiva de propiciar aos trabalhadores o contínuo e articulado desenvolvimento profissional e consequente aproveitamento de estudos realizados no
âmbito dos cursos técnicos de nível médio organizados segundo a lógica dos itinerários formativos.

No mês de fevereiro de 2012, finalmente, dois anos após a primeira versão levada para Audiência Pública Nacional, a Câmara de Educação Básica aprovou um texto básico para o referido Parecer e seu Projeto de Resolução. “Sobre essa última versão, disponível para consulta pública no site da CNE/CEB e MEC/SETEC, trabalhamos com afinco durante os dias 02 e 03 de abril no CONIF em Brasília
propondo várias retificações nas últimas divergências presentes no texto a fim de garantir consistência às Diretrizes Nacionais como norteadoras da elaboração, desenvolvimento e avaliação dos cursos de educação profissional em nível nacional” , reitera o prof. Sidinei Cruz Sobrinho, representante do Rio Grande do Sul nesta reunião.

De acordo com a agenda proposta deverá se realizar, no Auditório “Professor Anísio Teixeira”, plenário do edifício sede do CNE, em Brasília, no dia 9 de abril de 2012, no horário das 14 às 18 horas, uma nova e conclusiva audiência pública nacional sobre as referidas Diretrizes Curriculares Nacionais, tomando-se como referência a versão final, amplamente divulgada em regime de consulta pública nacional.

No período de 10 de abril até 8 de maio de 2012, a Comissão Especial e a Câmara de Educação Básica, com a colaboração da  Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, concluirão os trabalhos de redação da nova versão do referido Parecer e de seu Projeto de Resolução.

No dia 9 de maio de 2012, a Câmara de Educação Básica, com a presença dos Secretários da Secretaria de Educação Básica e da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do MEC,pretende realizar debate conclusivo dos referidos documentos normativos, aprovando-os, para o devido encaminhamento à competente homologação do Ministro da Educação.

Sendo aprovada essa proposta de Resolução deverá entrar em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário, em especial as da Resolução CNE/CEB nº 4/99 e da Resolução CNE/CEB nº 1/2005, tornando-se obrigatórias a partir de 2013.

 

Formatura no IFF Santa Rosa

No último dia 14 de março, quarta-feira, foi realizada a solenidade de formatura dos cursos Técnicos de Agroindústria, Meio Ambiente e Vendas, modalidade subsequente ao ensino médio, do Instituto Federal Farroupilha, campus Santa Rosa. A solenidade, que ocorreu no ginásio do campus, contou com a presença do Reitor Pro Tempore do Instituto Federal Farroupilha, Prof. Carlos Alberto Pinto da Rosa, do Diretor Geral do Campus Santa Rosa, Prof. Marcelo Eder Lamb, do Diretor de Ensino, Prof. Sidinei Cruz Sobrinho, dos paraninfas, familiares e amigos dos formandos e demais servidores do campus. A cerimônia contou ainda com a presença da Coordenadora da 17ª CRE, senhora Ilse Bamberg, além de outras autoridades.
A solenidade foi marcada pela emoção de formar as primeiras turmas de Técnicos em Agroindústria e em Meio Ambiente, e pela alegria de poder colocar a disposição da comunidade a segunda turma do Curso Técnico em Vendas. A professora Cleria Bitencorte Meller, professora homenageada do curso Técnico em Meio Ambiente, em sua fala, agradeceu às empresas que oportunizaram estágios e enfatizou a importância de uma sensibilização e do reconhecimento do valor do ambiente natural. Todos os formandos do Curso Técnico em Meio Ambiente foram presenteados com uma muda de Ipê.
Em seu discurso, o Diretor Geral do Campus Santa Rosa, Prof. Marcelo, solicitou aos presentes que saudassem o Reitor, Prof. Carlos, como sinal de agradecimento e reconhecimento pela gestão. Em seguida, registrou a importância dos profissionais formados pela instituição, considerando que a região se destaca na produção agrícola e pecuária e na industrialização e comercialização de matérias-primas. A formação de profissionais competentes nestas áreas, com espírito empreendedor, capazes de promover mudanças e inovações fundamentadas nos valores da ética, da solidariedade, da sustentabilidade, do desenvolvimento humano, da democracia e da qualidade, contribui para o desenvolvimento socioeconômico do município e da região e agrega valor a tudo que for realizado. O Reitor, Prof. Carlos retribuiu o agradecimento do Diretor Geral e agradeceu a colaboração de todos os servidores, saudando-os e reforçando a contribuição e o amparo de cada em sua gestão. O Reitor fez um resgate histórico do campus Santa Rosa, lembrando o crescimento do mesmo, a ponto de poder realizar a solenidade num ginásio próprio. Destacou o retorno que a comunidade tem tido da instituição, seja no uso do espaço oferecido, seja na formação de profissionais que tem se tornado elo entre a instituição e a comunidade. Agradeceu a presença dos familiares dos formandos e deixou o convite a todos para que sempre retornem ao Instituto.
O Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa parabeniza todos os formandos pela conquista, desejando-lhes muito sucesso na nova etapa e convida a todos para que continuem vindo à instituição, seja na participação em cursos de extensão ou na continuidade de estudos complementares à formação iniciada.

Blog do PIBID – CIEP Santa Rosa

Alunas do Curso de Licenciatura em Matemática Do IF Farroupilha – Campus Santa Rosa, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) que realizam atividades na Escola Estadual de Educação Básica José Joaquim Felizardo (CIEP), criaram o blog http://pibid-ciepsantarosa.blogspot.com/. Visite a aprenda formas interessantes de estudar matemática.

Campus Santa Rosa participa de seminário sobre Práticas restaurativas e Seminário sobre Educação Indígena

Nesta segunda feira dia 28/11 representantes do campus Santa Rosa, estivemos em Santa Maria para participar do seminário O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E AS PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR III com o Dr. Antônio Augusto Ramos de Moraes – Promotor de Justiça – 1ª Promotoria de Justiça Especializada da Infância e Juventude de Santa Maria. Num segundo momento se discutiu sobre Práticas restaurativas como forma de resolução de conflitos no ambiente escolar, ministrada pela Bel. Isabel Cristina Martins Silva – Promotoria Regional da Educação de Santa Maria.

De modo geral a perspectiva apresentada pelos palestrantes foi muito interessante pois busca formas mais educativas de intervirmos sobre os conflitos com os adolescentes do que meramente a punição. Outra vantagem é que a proposta motivou à rediscussão dos Regulamentos Disciplinares do IF Farroupilha que ainda está baseado, em grande parte, apenas no aspecto punitivo. Contudo, apesar da proposta de Justiça Restaurativa e Práticas Restaurativas estar sendo discutida e aplicada com sucesso em muitos casos, não exclui a responsabilidade da Instituição de Ensino de registrar ocorrência e recorrer à justiça comum diante de Atos Infracionais (termo jurídico usado para tipificar “crime” cometido por adolescente).

O promotor destacou a importância da Instituição de Ensino manter um registro coeso sobre todas as intervenções feitas com os alunos pois estes serão de fundamental importância para proteger a instituição e o próprio professor ou demais servidores, se o caso tiver que ser levado à instâncias judiciais. Felizmente esse procedimento já vem sendo adotado pelo nosso campus desde 2010.

Os palestrantes fizeram referencia ainda o Parecer 820/2009 que trata de normas de convivência para estudantes da educação básica. (Em anexo). Importante a leitura deste, pois remete a um apanhado histórico da questão e da fundamentação do ECA por exemplo, justificando e esclarecendo alguns procedimentos que, as vezes, nos remetem à dúvidas. Outra fonte de consulta com várias informações é o http://www.justica21.org.br/ .

Penso que as questões rapidamente abordadas acima, precisam ser aprofundadas no campus, principalmente por trabalharmos com públicos tão diversos tanto em idade quanto em níveis de ensino, classes sociais, culturas etc. Além disso, o ambiente escolar por ser um ambiente de construção crítica favorece algumas discussões que, quando não bem conduzidas ou mal intencionadas podem gerar conflitos de menor ou maior gravidade e, portanto, medidas de intervenção que busquem a restauração das relações são importantes. Importante ressaltar que a participação dos pais e da comunidade na construção destes espaços é fundamental. Obviamente que, para isso, como bem frisaram os promotores, todos os envolvidos no conflito, principalmente a vítima e o autor, devem estar abertos ao diálogo, do contrário, a intervenção deve ser, se assim exigir o caso, nos moldes da justiça reparativa o que não impede que ambas as práticas sejam conduzidas aos mesmo tempo.

No período da tarde, participamos ainda com outros colegas do I seminário Estadual de Educação Indígena. Assunto polêmico e que exige grande cautela dos Institutos Federais mas que, ao mesmo tempo, não exclui a necessidade de diálogo dos mesmos com os indígenas.

O NEABI é um importante núcleo dentro do IF Farroupilha e dos campi que precisa pensar de forma articulada com os demais setores para o planejamento de práticas que possam auxiliar nesse processo. Basicamente a reivindicação das tribos representadas no seminário é para que os índios tenham acesso ao ensino médio e profissionalizante. Importante destacar que a preocupação das lideranças indígenas é que esse ensino seja feito nas aldeias e nas comunidades e escolas indígenas, pois os adolescentes precisam, nessa idade, aprofundar o domínio da língua materna e cultivar as tradições. Afinal, tem-se observado que aqueles que saem da aldeia para estudar fora desistem facilmente ou não retornam às comunidades e perdem as tradições.

Penso que no nosso campus ainda é cedo demais para pensar num passo tão grande como um curso técnico nos moldes reivindicados pelos índios e, além disso, nossa realidade geográfica não abrangeria tal demanda, diferente de outros campi. Contudo é inegável que possamos fazer outras ações, seja no processo de conscientização dos nossos educandos, da comunidade através de projetos e atividades de ensino, pesquisa e extensão ou ainda diretamente nas comunidades indígenas. Exemplo disso é a exposição de fotografias do nosso aluno Didi Morari, que já foi exposta aqui no campus e nos dias 28 e 29 de novembro estará exposta em Santa Maria para apreciação dos participantes do Estado incluindo representantes das aldeias do Rio Grande do Sul.

por  Sidinei Cruz Sobrinho – Diretor de Ensino

Alunos do IF Farroupilha Visitam Porto Alegre

Os alunos do 1º ano dos cursos Técnico em Edificações Integrado e Técnico em Móveis Integrado realizaram viagem de estudos a Porto Alegre no dia 08/11/2011, onde visitaram o Museu de Ciência e Tecnologia da PUC, a 57ª Feira do Livro, o Centro de Cultura Mário Quintana e a 8ª Bienal do Mercosul.
O objetivo da viagem foi propiciar o contato dos alunos com a interatividade dos experimentos relacionados às áreas de Matemática, Física, Química, Biologia e Geografia, tendo em vista as várias exposições e mostras temporárias disponíveis para visitação no Museu; bem como enfatizar a importância da leitura e da literatura com a 57ª Feira do Livro e a visita à Casa de Cultura Mário Quintana, onde foi possível conhecer as dependências em que viveu o poeta, além dos demais espaços da Casa destinados a inúmeros projetos culturais realizados por esta instituição no intuito de preservar a memória e as obras desse autor, assim com a cultura nas mais diversas manifestações.
A exposição ?Além Fronteiras? na 8ª Bienal do Mercosul – MARGS, proporcionou o contato com a arte inspirada nas diferentes regiões do Rio Grande do Sul e no conceito de fronteira que assume uma nova significação sob o enfoque cultural.
Essa atividade vai ao encontro das ações do IF Farroupilha ? Campus Santa Rosa no sentido de proporcionar não apenas a formação técnica e intelectual, mas a formação integral dos sujeitos, contemplando ciência, tecnologia e cultura constituindo cidadãos críticos e comprometidos com a vida em sociedade.

Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa recebe estudantes do curso de Pedagogia da UNIJUÍ

A Direção de Ensino, Coordenação Geral de Ensino e Supervisão Pedagógica do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Santa Rosa receberam a visita da professora Hedi Maria Luft, acompanhada das alunas do Curso de Pedagogia da Unijuí Campus Santa Rosa para um momento de integração e estudo sobre a política de ensino da Educação Profissional Tecnológica.
O objetivo dos educandos de pedagogia era conhecer a dinâmica pedagógica do campus do IF Farroupilha no que diz respeito à educação profissional, ensino técnico e também as experiências do Instituto Federal com cursos técnicos para Jovens e Adultos na modalidade PROEJA e PROEJA-FIC. Além disso, aproveitaram para conhecer a infraestrutura do campus, a organização do Departamento de Ensino e cumprimentar os alunos do curso de Licenciatura em Matemática ,seus futuros colegas educadores na Educação Básica.
O Diretor de Ensino, Prof. Sidinei Cruz Sobrinho, apresentou em linhas gerais, a evolução histórica da Educação Profissional no Brasil, que iniciou em 1.909 quando foram criadas 19 Escolas de Aprendizes e Artífices e que evolui até a atualidade com a criação dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia em 2008 somando hoje 354 unidades no Brasil com projeção de mais 201 unidades até 2014. Ressaltou ainda a contextualização básica do pensamento pedagógico sobre o qual os Institutos Federais pautam suas práticas pedagógicas e políticas institucionais de ensino, abordando pensadores como Comênio, Marx, Gramsci, Paulo Freire e outros.
Num segundo momento os estudantes de pedagogia tiveram a oportunidade de dialogar, questionar e interagir com os membros da equipe diretiva de ensino do campus. Momento este crucial para a troca de experiências, interpretações e aspirações comuns a educadores comprometidos com a educação e a formação humana integral.
Ao final da visita o campus do IF Farroupilha foi brindado com uma coletânea de periódicos “Contexto e Educação” produzidos pela UNIJUÍ.
O Prof. Sidinei Cruz Sobrinho ressaltou que “na esfera político pedagógica, a integração institucional, principalmente entre educadores e educandos enriquece as reflexões e as práticas de ensino-aprendizagem. Neste sentido, um dos principais objetivos contemplados no planejamento das atividades de ensino do campus é garantir o espaço para essa troca de experiências institucionais.” Nesse sentido o Diretor de Ensino reiterou que o campus está sempre de portas abertas para todas as instituições de ensino, principalmente pelo fato do campus oferecer cursos que contemplam, desde a educação inicial (PROEJA-FIC por exemplo) até cursos de nível superior (graduações e pós-graduações) tendo a educação profissional como principio norteador desse processo. Para agendar a visita da sua instituição basta entrar em contato através do Telefone: (55) 3511-2575.